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Sono un'insegnante.Il mio contributo spero tuttavia non sia di parte. Voglio riferire qualche mia osservazione, maturata in tanti anni di insegnamento. L'insegnante di qualità è quello che sa coinvolgere, che fa capire a ogni ragazzo che è unico e degno del massimo interesse, che deve stimarsi e darsi delle possibilitò,che cerca strade per interessarlo,che gli fa trovare il metodo di lavoro più adatto alle sue caratteristiche. Alle medie, dove io insegno, è molto importante anche la qualità della relazione umana che s'instaura tra docente e discente. Infine se le famiglie non seguono le medesime strade, non danno valore alla cultura e alla scuola...l'insegnante più bravo el mondo può fare ben poco.Quanto a incentivare i migliori, credetemi è solo fonte di odi e di sgomitamenti tanto che i migliori non si mettono in gara con gli ambiziosi mediocri e a questi ultimi resta lo scalpo del modesto ma agognato vantaggio economico o di carriera!

Un' altro contributo allo sviluppo del sistema sarebbe quello di concentrare risorse finanziarie e umane sullo studio stesso delle metodologie di insegnamento e di apprendimento, cioè sui metodi utili a rendere più efficienti entrambi i lati della comunicazione del sapere. Intendo dire focalizzare dei centri di ricerca di eccellenza a livello universitario che studino come migliorare il rendimento sia di insegnamento ed apprendimento e che poi diffondano il frutto di tali ricerche in tutto il sistema. Spesso si trascura il livello che potremmo chiamare del 'metainsegnamento' e del 'metapprendimento', cioè dell'imparare ad insegnare e ad imparare, e si tende a pensare che ciò dipenda da un qualche misterioso dono di natura. Personalmente sono scettico su ciò, e ritengo che tranne i livelli estremi (genialità e deficit patologici) tutti noi abbiamo la possibilità di migliorare le nostre capacità con un adeguato allenamento ed un sistema di accorti incentivi (e disincentivi).